職業(yè)院校專業(yè)課教師課程思政勝任力模型構(gòu)建

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摘 要：針對職業(yè)院校專業(yè)課教師，課程思政能力不足，提升路徑不明確，建構(gòu)職業(yè)院校專業(yè)課教師課程思政勝任力模型，本文采用DACUM工作分析法結(jié)合文獻法初步確立了職業(yè)院校專業(yè)教師“課程思政”勝任力模型，并通過問卷調(diào)查法進行經(jīng)驗驗證，最終構(gòu)建出由專業(yè)建設(shè)能力、教學(xué)能力、綜合實踐教學(xué)能力、班級管理能力、科研創(chuàng)新能力、教師綜合特質(zhì)7維度以及維度下21個二級、32個三級項勝任力要素組成的職業(yè)院校專業(yè)課教師“課程思政”勝任力模型，以期為專業(yè)課教師的培訓(xùn)、考核等提供依據(jù)。（剩余3687字）