數(shù)字經(jīng)濟背景下基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的協(xié)同育人模式研究

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摘要：建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，通過多主體的協(xié)同育人可以有效培養(yǎng)技術(shù)技能型的創(chuàng)新人才，是新時期高等教育的趨勢。文章在對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的內(nèi)涵和建設(shè)模式分析的基礎(chǔ)上，立足數(shù)字經(jīng)濟對人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)，并借鑒現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院協(xié)同育人的典型經(jīng)驗，設(shè)計出現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院協(xié)同育人的建設(shè)路徑，進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院；協(xié)同育人；數(shù)字背景；建設(shè)路徑

中圖分類號：F25文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.21.019

1現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的內(nèi)涵

2020年，教育部、工信部聯(lián)合發(fā)布了《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)指南（試行）》，指出為了培養(yǎng)適應和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才、復合型人才、創(chuàng)新型人才，高校應與地方政府、行業(yè)企業(yè)等多主體共建共管共享的產(chǎn)業(yè)學院。（剩余6114字）