任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

——以“中心對(duì)稱(chēng)圖形”為例

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摘  要：傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，教師是課堂教學(xué)的主體，不能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可改變這一現(xiàn)狀.基于此，文章闡述任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵、意義和實(shí)施策略，并以“中心對(duì)稱(chēng)圖形”為例展示其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用.（剩余3312字）