課程育人視域下工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)的教學(xué)改革實(shí)踐

摘 要：在新工科建設(shè)與課程育人協(xié)同創(chuàng)新背景下，文章以工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)課程為載體，探索專業(yè)知識(shí)與價(jià)值引領(lǐng)要素深度融合路徑。通過挖掘課程中蘊(yùn)含的科學(xué)精神、家國(guó)情懷、工匠精神及生態(tài)文明等育人內(nèi)涵，結(jié)合碳中和戰(zhàn)略、能源安全、技術(shù)創(chuàng)新等國(guó)家需求，提出“知識(shí)點(diǎn)-價(jià)值點(diǎn)-實(shí)踐鏈”三位一體的教學(xué)設(shè)計(jì)框架。構(gòu)建了包含案例教學(xué)、項(xiàng)目式實(shí)踐、熱點(diǎn)研討的多元化教學(xué)模式。（剩余4672字）