小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)系列化任務(wù)群教學(xué)實(shí)踐探索

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【摘 要】新課標(biāo)提出的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群具有時(shí)空的開放性、實(shí)踐的綜合性、語文的本位性等特征。文章結(jié)合南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)“秋日課程”主題活動(dòng)，在低、中、高年級(jí)分別開展“我是金陵之秋代言人”跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)踐探索，立足語文學(xué)科，拓寬學(xué)習(xí)場(chǎng)域，充分傳承了金陵文化，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 跨學(xué)科學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)群

“核心素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”“跨學(xué)科”等教育界一直探尋的話題在新課標(biāo)中再次被強(qiáng)調(diào)，并細(xì)化了實(shí)施要求。（剩余2892字）