作業(yè)設(shè)計(jì)

好的作業(yè)設(shè)計(jì)是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持落實(shí)核心素養(yǎng)、立德樹人等導(dǎo)向，進(jìn)行全方位、多層面的思考，從而真正提質(zhì)增效，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。

本期我們推出一組關(guān)于“作業(yè)設(shè)計(jì)”的文章，以期給廣大教師帶來思考。張宏麗老師闡述了如何通過前置性作業(yè)和后置性作業(yè)優(yōu)化英語(yǔ)單元整體教學(xué)；陳靜老師從創(chuàng)新理念、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新評(píng)價(jià)闡述小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑；張魯靜老師梳理了作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的主要問題，并從作業(yè)目標(biāo)定位、單元整體設(shè)計(jì)、作業(yè)類型的側(cè)重、作業(yè)分層的標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)布置的方式、作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等多個(gè)維度，結(jié)合具體的作業(yè)樣例闡述了有效作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)當(dāng)遵循的六條關(guān)鍵策略；戴建琴老師將作業(yè)與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)融合，探討單元整體教學(xué)視角下的作業(yè)設(shè)計(jì)。（剩余0字）