小學美術跨學科教學的實踐策略研究

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A文章編號：2097-1737（2025）13-0081-03

隨著核心素養(yǎng)理念的提出與貫徹實施，美術作為小學階段美育的重要組成部分，不僅受到了廣泛的關注，而且也提高了學科教學要求。如何培養(yǎng)具有跨學科融合及創(chuàng)新能力的學習者，是當前小學美術教學的研究重點。在小學美術教學中，教師應積極順應《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）中的教學建議，利用美術綜合性強，與其他學科有著密切聯(lián)系的學科特點，對跨學科教學策略進行深入探究，努力將語文、數(shù)學、信息科技等學科的知識及學習方法融入美術教學中，使學生能從中獲得更具創(chuàng)新性的學習方法，實現(xiàn)自身美術綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。（剩余4401字）