基于核心素養(yǎng)的初中生物學生活化教學分析
中圖分類號:G427 文獻標識碼:A文章編號:2097-1737(2025)18-0084-03
《義務教育生物學課程標準(2022年版)》(以下簡稱《課程標準》)提出了培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的相關要求,聯(lián)系學生的個人經歷、社會生活和生產實踐創(chuàng)設真實情境,鼓勵學生結合已有知識經驗提出可能性解釋的教學建議。(剩余4423字)
目錄
- 高中英語讀寫結合教學中建構結構...
- 高中生物學教學中滲透勞動教育的...
- 基于跨學科理念的信息科技作業(yè)設...
- 聚焦情境教學 強化學生體驗...
- 基于英語學習活動觀的高中英語語...
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- 基于跨學科視角的初中語文教學創(chuàng)...
- 核心素養(yǎng)視域下初中信息科技機器...
- 初中化學教學中的探究式學習模式...
- 建構“先學后教,當堂訓練”的初...
- 讓課堂具有“辨析味”...
- 創(chuàng)客教育導向下的高中信息技術教...
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- 基于“教一學一評”一致性理念的...
- 基于深度學習理念的高中英語詞匯...
- 在高中物理教學中培養(yǎng)學生核心素...
- 指向深度學習的初中物理實驗教學...
- 初中物理實驗生活化教學實踐研究...
- 核心素養(yǎng)背景下初中生物學大概念...
- 農村初中英語多元化教學策略研究...
- 淺談初中數學教學中項目式學習的...
- 淺析如何善用問題式教學模式實施...
- 基于問題式教學模式的高中化學實...
- 淺析如何運用“三疑三探”教學模...
- 淺談如何善用歷史題材短視頻實施...
- 淺談情境教學法在初中歷史教學中...
- 基于深度學習的初中物理實驗教學...
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物學生活化...
- 巧用“詩家語” 破解古詩詞...
- 淺析初中音樂教學與德育的融合策...
- 基于AR技術的初中生物學教學資...
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