淺談情境教學法在初中歷史教學中的有效運用
中圖分類號：G427
文獻標識碼：A
文章編號：2097-1737（2025）18-0078-03
歷史是過去發(fā)生的事，“過去性”是歷史課程的主要特征[1]。這一特殊性質決定了學生在歷史學習中無法真正參與其中，歷史知識、觀點的理解對于他們來說存在一定難度。情境教學法的應用，則能借助多種方式與手段盡可能為學生營造和歷史內容接近的情境，讓他們可以置身于相應情境中認識歷史事件、理解歷史觀點，這對于降低學生對知識的理解難度，促使學生從歷史中吸取經(jīng)驗教訓，實現(xiàn)“以史為鑒”的教學目標有很大的促進作用。（剩余4585字）