以IEET工程認(rèn)證促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高

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摘 要：傳統(tǒng)的實(shí)踐課程教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識，學(xué)習(xí)的積極性不高，教學(xué)效果不佳。以PLC課程為例，該課程是機(jī)械電子工程、機(jī)器人工程、機(jī)械制造設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)重要的核心課程，非常注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的培育，文章將IEET工程認(rèn)證的“以結(jié)果為導(dǎo)向、以項(xiàng)目為引領(lǐng)、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以理實(shí)融合為手段、以質(zhì)量評價(jià)為落腳點(diǎn)”的PBL教學(xué)模式運(yùn)用于PLC課程的實(shí)踐教學(xué)中，以虛實(shí)相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)成核心能力的培養(yǎng)。（剩余5112字）