社團育人的項目化實踐
隨著教育“提質(zhì)”口號的提出,很多學校將目光聚焦學科教研,不斷深入對學生智育發(fā)展的實踐,但“五育并舉”才是人才培養(yǎng)的基本要求,“提質(zhì)”過程中學校應(yīng)創(chuàng)造更多載體來提升學生的綜合素質(zhì)。筆者提出“社團項目化管理”運作模式,旨在引導(dǎo)學生在項目執(zhí)行中培養(yǎng)團隊合作能力、溝通交流能力、思考辨析能力,促進人才培養(yǎng)與教育教學質(zhì)量的“雙提升”。(剩余1405字)
試讀結(jié)束
目錄
- 以學生為中心,建設(shè)綜合發(fā)展指導(dǎo)...
- 找回失落的人文教育,為孩子成長...
- 加強人文教育:不僅任重道遠,而...
- 破心賊記略...
- 浮生恰似冰底水,日夜東流人不知...
- 全球變局中的人文選擇與教育實踐...
- 少有人走的路...
- 走出歷史記憶的倫理困境...
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- 在物理教學中,以文化自信培育學...
- 人文是科學的手性鏡像:同出而異...
- 弘揚教育家精神,爭做時代教育家...
- 成熟學校的文化轉(zhuǎn)型力:校長領(lǐng)導(dǎo)...
- 以“深·高”思維模式...
- 李守永:愿做一棵扎根鄉(xiāng)村教育沃...
- 照亮人生的常識,向何處尋...
- 看見,一個男孩的眼淚...
- 學生“缺課”后,如何破解“補課...
- 從“脆皮大學生”現(xiàn)象談起——如...
- 緣起“一轉(zhuǎn)身”,情傾“一轉(zhuǎn)念”...
- 從遙不可及到夢想啟航...
- 遇見、追隨、成長、豐盈...
- 讀懂生命,才能讀懂教育...
- 個性化育人,讓生命蓬勃生長...
- 深耕校本教研,賦能質(zhì)量提升...
- 思維導(dǎo)圖在數(shù)學課堂教學中的實踐...
- 基于真實任務(wù)的科學建模教學策略...
- “接·引”教學:促進...
- 薩提亞雕塑在初中心理課堂中的應(yīng)...
- 優(yōu)化課程建設(shè),創(chuàng)新育人模式...
- 打造未來課程,培育未來公民...
- 基于行業(yè)人才需求,創(chuàng)設(shè)多維融合...
- “育”見幸福成長,實現(xiàn)雙向“銜...
- 信息技術(shù)與“整本書閱讀”教學的...
- 社團育人的項目化實踐...
- 如何用好數(shù)學閱讀材料...
- 思維能力:未來人才的養(yǎng)成為何離...
- 以文化營建助力教師優(yōu)長發(fā)展...
- “學校規(guī)劃”與“教師個人規(guī)劃”...
- 堅守育人本真,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育集團...
- 深耕開放辦學,助力全人發(fā)展...
- 博學雅正潤生命,多元特色育新人...
- 博雅和美傳基因,規(guī)范扎實育“鳳...