“陌生化”理論在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用探究

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，語(yǔ)文教師需要注重教學(xué)理念以及教學(xué)方法的創(chuàng)新，在日常的閱讀教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造輕松且愉快的閱讀氛圍，提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。文章對(duì)“陌生化”理論在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了具體分析。

【關(guān)鍵詞】“陌生化”理論；小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：朱曉琳（1986—），女，江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)第三中心小學(xué)校。（剩余4941字）