“雙減”政策下小學語文作業(yè)的有效設計
【摘要】小學階段的語文學習，對學生的閱讀、寫作和表達能力培養(yǎng)等有著重要的意義。語文學科涉及多方面的教學內容與學習目標，為了引導學生復習和鞏固語文知識，教師需注重小學語文作業(yè)的設計。文章分析了“雙減”政策下小學語文作業(yè)設計的策略，旨在優(yōu)化作業(yè)結構，提高學生課堂參與度，不斷提升學生的語文綜合素養(yǎng)。
【關鍵詞】“雙減”政策；小學語文；作業(yè)設計；課堂教學
作者簡介：姜敏鈺（1977—），女，江蘇省南通市海門區(qū)海南小學。（剩余4561字）