“三路·三階·三引”：讓探究真實發(fā)生

——以六下語文園地四“交流平臺”專題探究作業(yè)為例

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2022年版課標(biāo)提出要關(guān)注學(xué)生校內(nèi)外個人生活和社會發(fā)展中的熱點(diǎn)問題，設(shè)計主題考察、跨媒介創(chuàng)意表達(dá)等多種類型的作業(yè)。教師應(yīng)吸收先進(jìn)的理念，設(shè)計出具有挑戰(zhàn)意味的創(chuàng)意作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的陣地。

吳泓老師說：“專題是為了集中，通俗地說，就是在一塊地上，選準(zhǔn)一個點(diǎn)，砸一個深深的洞。”專題探究作業(yè)是以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的普遍問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行針對性的探究式的作業(yè)設(shè)計。（剩余4112字）