用情懷與實(shí)踐探索作業(yè)設(shè)計(jì)的“新航向”

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什么樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，又能促進(jìn)他們的能力顯著成長(zhǎng)？”

“有沒(méi)有一種語(yǔ)文作業(yè)，讓學(xué)生觸類(lèi)旁通、‘一通百通’？”

“如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)？創(chuàng)新作業(yè)如何避免形式大于內(nèi)容？”

……

這些熱切的詢問(wèn)，并非來(lái)自個(gè)別教師的，而是匯聚了無(wú)數(shù)站在教育前線的老師們共同的心聲與期盼。

帶著對(duì)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生成長(zhǎng)的不懈追求與深刻思考，面對(duì)傳統(tǒng)作業(yè)的桎梏，我和我的團(tuán)隊(duì)以情懷為舵，以實(shí)踐為帆，開(kāi)始了一場(chǎng)關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)的深刻變革。（剩余843字）