“雙減”背景下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)

——訪東莞市小學(xué)語(yǔ)文教研員黃小頌

記者：黃老師，您好！作為一名市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教研員，您特別關(guān)注創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)這一課題，是什么促使您關(guān)注這一問(wèn)題的？

黃小頌：我當(dāng)了15年的教研員，深愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文。我經(jīng)常深度思考當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)存在著什么問(wèn)題、應(yīng)該怎么改革，特別是創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。自從2021年7月中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》以來(lái)，“雙減”試點(diǎn)工作一直在扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。（剩余3826字）