探索PST混合教學(xué)模式在骨科臨床教學(xué)中的應(yīng)用

——以骨盆髖臼骨折為例

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［摘 要］ 骨盆髖臼解剖復(fù)雜，教學(xué)困難。主要探討雨課堂（Rain Classroom）及微課聯(lián)合PBL（problem-based learning）的PST混合教學(xué)模式在外科學(xué)骨盆髖臼骨折教學(xué)中的效果。研究選取115名臨床醫(yī)學(xué)本科生，隨機(jī)分為試驗(yàn)組（n=58）和對照組（n=57）。試驗(yàn)組采用基于雨課堂及微課聯(lián)合PBL的PST混合教學(xué)模式，對照組采用常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，評價(jià)兩種教學(xué)模式的教學(xué)效果。（剩余5716字）