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［摘 要］ 鄉(xiāng)村振興背景下的定向卓越幼師培養(yǎng)其質量與效果直接影響著鄉(xiāng)村學前教育師資隊伍的優(yōu)化?，F階段培養(yǎng)卻深陷“離地化”的脫域性教育危機，主要有定向卓越幼師個人主體動力不足、培養(yǎng)模式背離鄉(xiāng)土和盲目服務鄉(xiāng)村建設等問題。在地化教育是主張激發(fā)個體有意義的學習體驗，立足地方開展教學活動并推動多元主體參與教育治理的互動過程。（剩余7287字）
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鄉(xiāng)村振興背景下定向卓越幼師在地化教育的邏輯與路徑
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