“地理信息系統(tǒng)”愛國主義課程思政探索

［摘 要］ “地理信息系統(tǒng)”課程本身帶有鮮明的地圖性質(zhì)，在挖掘“維護國家主權(quán)與領土完整”等課程思政元素方面具有其獨特的優(yōu)勢，然而，關于新時代愛國主義教育背景下的“地理信息系統(tǒng)”課程思政教學改革研究鮮有報道。在結(jié)構(gòu)式、潤物無聲式，以及新聞式教學設計原則指引下，通過理論與實際、新聞事件與課程、國家安全教育與文件學習、錯誤識別與糾正、時政與地理、歷史與地理相結(jié)合等手段，在“地理信息系統(tǒng)”各章節(jié)選取緒論、坐標系統(tǒng)、疊加分析、圖層渲染、地理配準等知識點，深度挖掘愛國主義課程思政元素，以期為新時代愛國主義教育背景下的高校課程教學改革提供借鑒。（剩余6620字）