兩版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)初中課程內(nèi)容比較研究

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摘要：從課程廣度與深度出發(fā)，對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中7-9年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。研究發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容新增了代數(shù)推理及多個(gè)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)量，提升尺規(guī)作圖要求強(qiáng)化幾何直觀培養(yǎng)，“綜合與實(shí)踐”明確以跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式開展活動(dòng)，其課程深度提升較大。（剩余9114字）