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摘要：教師是建設(shè)高質(zhì)量教育體系、構(gòu)建良好教育生態(tài)的核心主體?！半p減”背景下，教師面臨新要求和新挑戰(zhàn)。教師開展的教學(xué)活動(dòng)是“雙減”對(duì)教師提出的教育應(yīng)然性要求與教育實(shí)然性教學(xué)相互博弈的過程，教師教育教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)：影子教育衰微，教師課堂增壓;囿于路徑依賴，教師作業(yè)創(chuàng)新受阻;課后服務(wù)疊加，教師負(fù)擔(dān)增量。（剩余9917字）
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“雙減”背景下小學(xué)教師教學(xué)新挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)
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