高職“以賽促教”的問(wèn)題指向、邏輯機(jī)理與改進(jìn)策略

摘要：基于教學(xué)能力生成論的觀點(diǎn)審視高職“以賽促教”，依然存在參賽動(dòng)機(jī)功利化、備賽演練表演化、成果轉(zhuǎn)化低效化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化等問(wèn)題。健全競(jìng)賽的賽事體系，激發(fā)持久性的教師教學(xué)動(dòng)力；創(chuàng)新競(jìng)賽的培育機(jī)制，探索情境化的教學(xué)演練模式；強(qiáng)化競(jìng)賽的成果引領(lǐng)，形成系統(tǒng)化的“三教改革”力量；完善競(jìng)賽的評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建診斷化的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制等，將是“以賽促教”未來(lái)的發(fā)展方向。（剩余14319字）