教師的師德修養(yǎng)與教育情懷塑造
摘要:教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的神圣使命。教師要清醒認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)所在,堅(jiān)持教育者先受教育,努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。要增強(qiáng)責(zé)任感使命感,在認(rèn)真踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí),強(qiáng)化自覺(jué)自律,涵養(yǎng)教育情懷,努力做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。(剩余10523字)
目錄
- 教師的師德修養(yǎng)與教育情懷塑造...
- “雙一流” 建設(shè)背景下高校師資...
- “生活·實(shí)踐”教育視...
- 教師教育振興背景下教師發(fā)展機(jī)構(gòu)...
- 基于史密斯政策模型的“碩師計(jì)劃...
- 日常生活理論視域下的教師專業(yè)學(xué)...
- 論教師的知識(shí)理解與教學(xué)轉(zhuǎn)向...
- “學(xué)術(shù)人”視角下高校青年教師工...
- 教師學(xué)科理解的基本特征及其結(jié)構(gòu)...
- 民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)力對(duì)教師專...
- 芻論高校教師信息化教學(xué)能力轉(zhuǎn)段...
- 我國(guó)高校學(xué)生評(píng)教的探索與優(yōu)化...
- 高職“以賽促教”的問(wèn)題指向、邏...
- 體育課程思政研究的動(dòng)向、特點(diǎn)和...
- 英國(guó)師范教育大學(xué)化特點(diǎn)、成因及...