微課題研究：提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必修課

【摘 要】微課題研究具有“小、精、短、快”的特點(diǎn)。開(kāi)展微課題研究對(duì)提高教師教科研能力和教學(xué)質(zhì)量有重要的引領(lǐng)意義，有助于教育問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)解決和教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)歸納。做好微課題研究，需要教師基于問(wèn)題，確定微課題研究的選題；聚焦選題，強(qiáng)化研究的規(guī)范，同時(shí)注重寫(xiě)作，做好成果的提煉和表達(dá)。

【關(guān)鍵詞】微課題研究；研究規(guī)范；成果表達(dá)和提煉

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B  【文章編號(hào)】1005-6009（2023）49-0093-02

【作者簡(jiǎn)介】孫星，山東省東營(yíng)市東營(yíng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)東凱小學(xué)（山東東營(yíng)，257000）教師，一級(jí)教師。（剩余1909字）