推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的“丹陽實(shí)踐”
【摘 要】近年來,面對新型城鎮(zhèn)化背景下,縣域各鎮(zhèn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的問題,江蘇省丹陽市瞄準(zhǔn)“更加公平、更高質(zhì)量”發(fā)展目標(biāo),聚焦機(jī)制、資源、品質(zhì)三大要素,強(qiáng)化“創(chuàng)新、創(chuàng)享、創(chuàng)優(yōu)”三項(xiàng)舉措,積極探索推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的有效路徑,致力于辦好“家門口”的每一所學(xué)校,持續(xù)推動義務(wù)教育從“機(jī)會公平”向“質(zhì)量公平”轉(zhuǎn)變、從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”跨越。(剩余4838字)
試讀結(jié)束
目錄
- 做有教育家精神的大國良師...
- 家校社協(xié)同構(gòu)建良好育人生態(tài)...
- 家校社協(xié)同育人體系建設(shè)的區(qū)域探...
- 漸進(jìn)式變革:家校社協(xié)同育人的行...
- 家校社聯(lián)動推進(jìn)青春期教育的路徑...
- 團(tuán)隊(duì)式家訪:家校社協(xié)同育人的新...
- 從共識到行動:繪好家校社協(xié)同育...
- 教師隊(duì)伍建設(shè)的“三立”之思...
- 中國式德育現(xiàn)代化的內(nèi)涵、特征與...
- 基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考...
- 推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的“...
- “雙減”背景下課程改革的“清江...
- 深入推進(jìn)“教育立區(qū)”,聚力辦好...
- 推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的“金湖探索”...
- 以課程重塑推動高品質(zhì)高中建設(shè)...
- 深刻理解學(xué)校的教育價(jià)值...
- 學(xué)校推進(jìn)紅色思政的實(shí)踐探索...
- 大數(shù)據(jù)驅(qū)動下的小學(xué)個體化育人方...
- 基于兒童視角的學(xué)校美術(shù)館教育路...
- 指向教師專業(yè)發(fā)展的校本研修體系...
- 基于“漩渦效應(yīng)”的九年一貫制學(xué)...
- 立范·互惠·...
- 因地制宜提升教師隊(duì)伍建設(shè)水平的...
- 用“大閱讀”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展...
- “1+N”校本教研:提升集團(tuán)化...
- “雙師課堂”:構(gòu)建教育集團(tuán)課堂...
- 以校本研修優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與...
- 集團(tuán)化辦學(xué)背景下校本教研的時代...
- 一棵樹·一片林...
- 微課題研究:提升教師專業(yè)素養(yǎng)的...
- 主題創(chuàng)新活動賦能課后服務(wù)新樣態(tài)...
- 品讀...
- 聲音...
- 封底人物...