工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維課程的思政體系探索與實(shí)踐

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摘 要：本文以高職工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維課程為案例，確定“五有”培養(yǎng)為課程思政主線，構(gòu)建“縱向四進(jìn)，橫向三通”課程思政教學(xué)體系，組建“四師”課程協(xié)作共同體，繪制課程思政地圖，進(jìn)而打造三課堂融通的育人機(jī)制，采用多主體全過程立體化評價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與思政育人的有機(jī)統(tǒng)一，為高職新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)新專業(yè)課程思政建設(shè)提供參考。（剩余4009字）