類型教育視域下專業(yè)課程的“思政觸點(diǎn)”探究

摘 要：職業(yè)教育與普通教育是不同類型的教育，“職教20條”的開(kāi)宗明義，使得職業(yè)教育作為類型教育的認(rèn)知逐漸清晰。伴隨著社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的要求以及以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象及其優(yōu)化組合的拔新領(lǐng)異的“新質(zhì)生產(chǎn)力”理念的出現(xiàn)，職業(yè)教育作為類型教育的育人使命愈加艱巨。在職業(yè)教育擺脫層次教育而日漸成為一種獨(dú)立教育類型的背景下，做好職教課程建設(shè)，高質(zhì)量培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦图寄苋瞬懦蔀榱藭r(shí)代之音。（剩余5531字）