基于核心素養(yǎng)的高中英語教材中的課程思政元素分析

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摘  要  結合中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)對高中英語教材的思政元素進行分析。通過對教材的分析，提出教材存在著不利于思政元素融入的問題，并總結出提取思政元素時的一些啟示和教學建議，意圖為課程思政的融入提供參考。

關鍵詞  核心素養(yǎng)；課程思政；高中英語教材；思政元素

中圖分類號：G633.41    文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2023）05-0098-04

0  引言

課程思政這個概念最早可以追溯到上海市2014

年啟動的上海高校課程思政教育教學體系建設專項計劃，目的在于充分挖掘各個學科內(nèi)容的思政元素，將思政元素悄無聲息地滲透進學科的各個環(huán)節(jié)，做到潛移默化地培養(yǎng)人。（剩余4410字）