?軌道交通技術(shù)教師實(shí)踐流動工作站建設(shè)與實(shí)踐

——以山東職業(yè)學(xué)院為例

摘  要  圍繞職業(yè)院?！半p師型”教師培養(yǎng)，通過校企合作方式建立教師實(shí)踐流動工作站，發(fā)揮校企“雙主體”作用，實(shí)現(xiàn)教師實(shí)踐能力、科研能力和技術(shù)應(yīng)用能力提升。建立有利于實(shí)踐工作站運(yùn)行的體制機(jī)制，成立組織機(jī)構(gòu)、完善制度體系、嚴(yán)格過程管理，有效提升教師實(shí)踐流動工作站的建設(shè)成效。

關(guān)鍵詞  職業(yè)院校；教師實(shí)踐流動工作站；“雙師型”教師；校企合作；職業(yè)教育

中圖分類號：G715    文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2023）05-0033-03

0  引言

職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中處于核心地位，“雙師型”教師是增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性的核心資源。（剩余5076字）