學(xué)習(xí)組織創(chuàng)生之“從游活動(dòng)”

——學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的維度之三

摘 要：從游活動(dòng)設(shè)定在中午，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，在交互的場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)自我規(guī)劃和合作自治。從1.0版的“自由休閑”，到2.0版的“游戲征集令”，到3.0版的“混齡+工坊”，從游活動(dòng)讓學(xué)生真正地從“喜歡玩”走向“學(xué)會(huì)玩”“合作玩”，學(xué)習(xí)組織也從初見雛形，到逐步成熟，再到迭代升級(jí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)社區(qū)；從游活動(dòng)；學(xué)習(xí)組織

在學(xué)習(xí)社區(qū)高質(zhì)量育人創(chuàng)新實(shí)踐中，我們積極創(chuàng)生學(xué)習(xí)組織（學(xué)習(xí)社區(qū)的四大要素之一，分為他組織和自組織兩類），本文具體闡述其中屬于自組織類的從游活動(dòng)的實(shí)踐探索。（剩余4519字）