“圖形與幾何”小初銜接教學(xué)探索

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摘要：從小學(xué)到初中，圖形與幾何領(lǐng)域內(nèi)容在相互聯(lián)系、漸進(jìn)發(fā)展的同時，又在數(shù)學(xué)表達(dá)、知識體系、研究方法等方面表現(xiàn)出一些明顯的差異。由此，做好圖形與幾何領(lǐng)域小初銜接教學(xué)，需要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范數(shù)學(xué)表達(dá)，注意靜動結(jié)合，學(xué)會知識梳理，聚焦尺規(guī)作圖，嘗試幾何推理。

關(guān)鍵詞：小初銜接；數(shù)學(xué)教學(xué)；圖形與幾何；實驗幾何；論證幾何

一、 教學(xué)內(nèi)容分析

“圖形與幾何”是義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的四個領(lǐng)域之一。（剩余3442字）