大數(shù)據(jù)驅(qū)動的數(shù)學(xué)課堂

摘要：大數(shù)據(jù)驅(qū)動的數(shù)學(xué)課堂，具有從“局部分析”到“整體關(guān)照”、從“籠統(tǒng)評價”到“個體解讀”、從“統(tǒng)一要求”到“定制學(xué)習(xí)”的價值。具體的實踐策略有：教情研判從“經(jīng)驗”走向“循證”，學(xué)情研判從“宏觀”走向“微觀”，教學(xué)流程從“單點”走向“串聯(lián)”，學(xué)習(xí)行為從“簡單”走向“豐富”。此外，還需要注意數(shù)據(jù)采集的科學(xué)化、數(shù)據(jù)積累的長期性、數(shù)據(jù)利用的支持性等問題。（剩余3318字）