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摘要：幼小銜接研究，需要從“幼兒入學準備”與“小學入學適應”雙向貫通一體化銜接課程入手，以課程杠桿促進幼兒園與小學在育人理念、目標、方式上的“協(xié)調”與“同步”。幼小銜接課程研究，應該以解決現(xiàn)實問題為導向，以破解現(xiàn)實困境為目標；同時，關注課程的四個核心要素，即確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃。（剩余6353字）
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幼小銜接課程研究：從問題導向到體系構建
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