“教材分析與比較”的價值與意義
———從數學教師專業(yè)發(fā)展的角度
摘要：數學教師專業(yè)發(fā)展的基本路徑，除了理論學習、專家引領、同伴互助、教學反思以及“向學生學習”之外，“教材分析與比較” 不可或缺。因為它是促進學生“社會化成長”的需要，也是培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)的需要，更是培養(yǎng)“數學專才”的需要。
關鍵詞：教材分析與比較;數學教師;專業(yè)發(fā)展
相關研究認為，教師專業(yè)發(fā)展的基本路徑主要有以下幾條：理論學習、專家引領、同伴互助、教學反思以及“向學生學習”。（剩余5242字）