基于故事情境:無(wú)紙化測(cè)評(píng)“五步走”

摘要：高質(zhì)量的教育離不開(kāi)高質(zhì)量的教育評(píng)價(jià)。為進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改革評(píng)價(jià)方式，學(xué)校開(kāi)展了基于故事情境的低年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生扮演角色解決問(wèn)題、完成任務(wù)，教師觀察學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的等第評(píng)價(jià)?；诠适虑榫车臒o(wú)紙化測(cè)評(píng)分為五個(gè)步驟開(kāi)展，檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力;教師則根據(jù)活動(dòng)反饋，改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，制訂改進(jìn)措施，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（剩余5513字）