班主任在學生自主發(fā)展中的角色定位
【摘 要】在建班育人的過程中，班主任和學生相互影響，相互成就。在班級建設的不同階段，根據學生的不同發(fā)展需求，班主任要通過不同的角色定位，讓師生的相識更美好、相知更動人、相隨更堅定，充分激發(fā)學生自我教育和自我發(fā)展的動力。
【關鍵詞】班主任；班集體；學生發(fā)展；班級管理
【中圖分類號】G625.1 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）08-0072-03
【作者簡介】管燕，江蘇省泰興市襟江小學教育集團（江蘇泰興，225400）教師，一級教師。（剩余3329字）