覺察力:看見每個學生的“獨特性”
【摘 要】教育的敏感和覺察比教育技術更加重要,班主任需要不斷培養(yǎng)和提高自己的教育覺察力,看見每一個學生的獨特性、每一個教育情境的獨特性和每一個人生活的獨特性,尊重學生的不同發(fā)展需求,對不同的個體實施不同的教育行為。班主任只有正確覺察學生和班級的發(fā)展需求,才能引導學生按自己的生命節(jié)奏生長,成長為最好的自己。(剩余3359字)
目錄
- 心理教育為學生全面發(fā)展提供內在...
- 心理健康主題班會課探索與實踐...
- 心理健康主題班會課的內涵與操作...
- 心理健康主題班會校本課程開發(fā)與...
- 校園文化背景下體驗式心理主題班...
- 我的生命樹葉...
- 親子溝通我先行...
- 召喚智慧:班主任專業(yè)發(fā)展的自覺...
- “堅毅”少年養(yǎng)成記...
- 火種映“陽澄”紅色潤童心...
- “陽澄”紅色基因的淬煉、傳承與...
- “傳遞愛”的教育...
- 班主任“教育愛”的生命溯源...
- 覺察力:看見每個學生的“獨特性...
- 握好“教育懲戒”這把雙刃劍...
- 無“度”何以為懲 無“尺”何以...
- 厘清“懲戒”與“體罰”的邊界...
- 讓教育懲戒回歸育人原點...
- 教育懲戒不能只有“懲戒”...
- 教育懲戒應遵循教育性、合法性和...
- 愛玩游戲的男孩...
- 如坐針氈的孩子...
- 我終于有朋友了...
- “癥狀”是渴望父母關愛的積極信...
- 積極心理學視域下班級志愿服務活...
- “雙減”背景下學生社會性學習的...
- 班主任在學生自主發(fā)展中的角色定...
- “筆筆”皆是寶...
- 拆字說“理想” 共植成長樹...
- 探秘回音谷:你會贊美嗎...
- 小家務 大擔當...
- 創(chuàng)意讓勞動“足”夠精彩...
- 誰動了我的水杯...
- 一根扁擔的重量...
- 那個叨叨著“不公平”的男孩...
- 家庭教育應當回歸理性...
- 南通市中小學德育季曉梅名師工作...
- 涵育堅毅品格 傳承紅色基因...
- 江蘇省蘇州市立達中學校...
- 認識人的本質是思政課建設的理論...
- 聲音...