召喚智慧:班主任專業(yè)發(fā)展的自覺行動
【摘 要】中小學(xué)班主任應(yīng)有專業(yè)發(fā)展的追求與行動,努力做有智慧的班主任。班主任要有主動學(xué)習(xí)的專業(yè)自覺,始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài),善于從書本中,從同伴、學(xué)生及家長身上汲取智慧的力量;要有研究與反思的能力,在經(jīng)驗總結(jié)中提升自我、增強自信;要有遷移和創(chuàng)新的意識,主動將先進的教育理論和方法運用到工作中,不斷完善和發(fā)展自我。(剩余2042字)
試讀結(jié)束
目錄
- 心理教育為學(xué)生全面發(fā)展提供內(nèi)在...
- 心理健康主題班會課探索與實踐...
- 心理健康主題班會課的內(nèi)涵與操作...
- 心理健康主題班會校本課程開發(fā)與...
- 校園文化背景下體驗式心理主題班...
- 我的生命樹葉...
- 親子溝通我先行...
- 召喚智慧:班主任專業(yè)發(fā)展的自覺...
- “堅毅”少年養(yǎng)成記...
- 火種映“陽澄”紅色潤童心...
- “陽澄”紅色基因的淬煉、傳承與...
- “傳遞愛”的教育...
- 班主任“教育愛”的生命溯源...
- 覺察力:看見每個學(xué)生的“獨特性...
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- 無“度”何以為懲 無“尺”何以...
- 厘清“懲戒”與“體罰”的邊界...
- 讓教育懲戒回歸育人原點...
- 教育懲戒不能只有“懲戒”...
- 教育懲戒應(yīng)遵循教育性、合法性和...
- 愛玩游戲的男孩...
- 如坐針氈的孩子...
- 我終于有朋友了...
- “癥狀”是渴望父母關(guān)愛的積極信...
- 積極心理學(xué)視域下班級志愿服務(wù)活...
- “雙減”背景下學(xué)生社會性學(xué)習(xí)的...
- 班主任在學(xué)生自主發(fā)展中的角色定...
- “筆筆”皆是寶...
- 拆字說“理想” 共植成長樹...
- 探秘回音谷:你會贊美嗎...
- 小家務(wù) 大擔(dān)當(dāng)...
- 創(chuàng)意讓勞動“足”夠精彩...
- 誰動了我的水杯...
- 一根扁擔(dān)的重量...
- 那個叨叨著“不公平”的男孩...
- 家庭教育應(yīng)當(dāng)回歸理性...
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- 認識人的本質(zhì)是思政課建設(shè)的理論...
- 聲音...