跨學科視域下小學整本書閱讀的教學設計策略

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隨著教學改革的持續(xù)推進，在現代化小學語文教學中，倡導教師關注學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，以跨學科任務群為導向，激發(fā)學生的跨學科思維，培養(yǎng)學生的關鍵學習能力和對所學知識的運用能力。整本書閱讀是小學語文課程體系的重要組成部分，在《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）中，整本書閱讀被設定為獨立的拓展型學習任務群，旨在引導學生綜合運用多種方法閱讀整本書，積累整本書閱讀經驗，提高學生的整體認知能力和語文核心素養(yǎng)。（剩余5076字）