核心素養(yǎng)視域下小初數(shù)學(xué)銜接教學(xué)分析與策略

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“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)。新課程改革立足這一根本任務(wù)，將核心素養(yǎng)作為關(guān)鍵路徑，標(biāo)志著我國(guó)課程體系由傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前的“素養(yǎng)本位”，教育者的工作重心應(yīng)由以學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)為核心轉(zhuǎn)向以學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與終身學(xué)習(xí)為核心?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）明確強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)結(jié)合各學(xué)段學(xué)生在認(rèn)知、情感等方面的發(fā)展情況，把握課程深度與廣度的變化，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的連續(xù)性與進(jìn)階性，以此培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余4374字）