基于KWL模式下初中英語(yǔ)課前閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)

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《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語(yǔ)課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的核心素養(yǎng)?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，初中英語(yǔ)教師可采取KWL模式，設(shè)計(jì)課前閱讀任務(wù)。通過(guò)為學(xué)生提供一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)框架，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取與閱讀主題相關(guān)的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。本文分析了KWL模式下初中英語(yǔ)課前閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)原則，闡述了該模式下初中英語(yǔ)課前閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)策略，旨在通過(guò)框架構(gòu)建，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，推動(dòng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的有效性培養(yǎng)。（剩余5473字）