基于學科大概念的單元復習課教學設計

——以“認識化學變化”復習課為例

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摘要：分析了基于大概念進行教學設計對落實學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價值。義務教育化學課程標準為初中化學課程目標設計、評價標準設計提供依據(jù)?；诖蟾拍罾碚摌嫿ㄖR網絡，提出基于大概念的單元復習課設計模式。以“認識化學變化”復習課為例，解析單元架構、重整知識網絡、進行評價與反思。

關鍵詞：大概念：單元設計;復習課;初中化學

文章編號：1008-0546（ 2022 ）09x-0068-04 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.09x.019

2018年，教育部發(fā)布了普通高中課程方案和學科課程標準，方案明確指出，以大概念為核心，使課程內容結構化，以主題為引領，使課程內容情境化，促進學科核心素養(yǎng)的落實，達成立德樹人的教育目標。（剩余3329字）