融合數(shù)字化實驗與常規(guī)實驗，促進學生認識發(fā)展

——以“金屬的電化學腐蝕”教學為例

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摘要：化學概念原理的學習，重在引導學生認識化學變化所遵循的基本原理和規(guī)律，與之相應的實驗探究學習活動的設計，需要結(jié)合具體教學內(nèi)容的特點和學生的實際來進行。在高中化學選擇性必修1“金屬的電化學腐蝕”教學中，圍繞鋼鐵腐蝕的原因、本質(zhì)和影響因素等內(nèi)容，將數(shù)字化實驗與常規(guī)實驗有機整合設計探究活動，通過實驗方案的設計、實驗現(xiàn)象的觀察、分析與推理等學習任務，調(diào)動學生經(jīng)歷思維加工過程，進而促進學生的知識建構(gòu)和認識發(fā)展。（剩余6256字）