“硫酸亞鐵銨的制備”一課的主題式教學設計

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摘要：以“硫酸亞鐵銨的制備”為例，創(chuàng)設主題情境，采用化學實驗與探究任務相結(jié)合的方式形成具體操作流程，建立物質(zhì)制備思維模型，實現(xiàn)學科知識的整合、提煉和充實，讓學生形成探究式學習的基本方法，提升學生化學學科核心素養(yǎng)，促進學生深度學習。

關(guān)鍵詞：主題式：物質(zhì)制備;硫酸亞鐵銨：學科核心素養(yǎng)

文章編號：1008-0546（ 2022 ）09x-0043-03 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.09x.011

一、教學主題內(nèi)容分析

“主題式”教學（見圖1）是指在教學中確定主題后，以問題解決或項目探究形式對原有教材知識體系進行二次重組，將課本知識與現(xiàn)實生活、社會實際問題相連，達成學習主題的完善。（剩余3316字）