指向“文化自信”的文言文教學(xué)實(shí)踐

——以教學(xué)《〈世說新語〉二則》為例

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將核心素養(yǎng)劃分為“文化自信”“語言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”四個(gè)維度。作為語文課程核心素養(yǎng)的第一個(gè)方面，“文化自信”在價(jià)值上統(tǒng)領(lǐng)其他三個(gè)方面，足見其重要性。

王榮生教授認(rèn)為，“文言文是中國傳統(tǒng)文化的載體”，“學(xué)習(xí)文言文，最終落點(diǎn)是文化的傳承與反思”?？梢?，在落實(shí)文化自信素養(yǎng)方面，文言文教學(xué)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。（剩余2163字）