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摘 要：以問(wèn)題的提出、分析、解決為基本導(dǎo)向的PBL（Problem-Based Learning）教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“解決式”學(xué)習(xí)和“協(xié)作式”探索，注重在“實(shí)踐情景”中構(gòu)建“意義學(xué)習(xí)”，是包含師生及一切支持“學(xué)”的資源方的教學(xué)模式。目前，在廣告創(chuàng)意課程模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中，教學(xué)情境失真、教材陳舊、教學(xué)理念落后、教學(xué)評(píng)價(jià)片面等問(wèn)題日益突出。（剩余5808字）
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基于PBL教學(xué)模式的高校廣告創(chuàng)意課程的教學(xué)實(shí)踐改革
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