核心素養(yǎng)視域下初中語文《朝花夕拾》整本書閱讀教學策略
摘要:在初中語文教學過程中,教師應積極創(chuàng)建拓展型學習任務群,引導學生在語文實踐活動中根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書,制定閱讀計劃,綜合運用多種方法進行整本書閱讀。以統(tǒng)編版語文教材七年級上冊名著導讀《朝花夕拾》為例,闡述在整本書的前置閱讀階段如何激發(fā)學生閱讀興趣;過程性指導階段如何借助作品語言的理解提高學生思維認知能力,使學生形成深刻的閱讀經(jīng)驗;在匯報交流階段如何通過多種學習路徑增強學生之間的互動效果,實現(xiàn)閱讀價值的優(yōu)化沉淀。(剩余3675字)
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- 黑龍江教育(教育與教學)
- 2024年11期
目錄
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