藝術(shù)核心素養(yǎng)下的逆向教學設(shè)計

——以《剪紙藝術(shù)》單元教學為例

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摘要：聚焦核心素養(yǎng)是藝術(shù)學科課程改革的顯著特征，依托中國傳統(tǒng)文化《剪紙藝術(shù)》這一單元主題，運用單元整體“逆向設(shè)計”，確定教學主線“錨定目標——建立評估依據(jù)——實踐體驗——感知藝術(shù)、理解文化”，聚焦關(guān)鍵問題，突出實踐活動有效性，落實學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)新課標引領(lǐng)下藝術(shù)學科育人方式的不斷創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)學科；剪紙藝術(shù)；核心素養(yǎng)；逆向設(shè)計

聚焦核心素養(yǎng)是藝術(shù)學科課程改革的顯著特征[1]。（剩余3894字）