基于整體建構(gòu)，探尋“植樹問題”本質(zhì)

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基于整體建構(gòu)理念設(shè)計(jì)教學(xué)，能讓單元內(nèi)的數(shù)學(xué)知識融為一體，更好地引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和聯(lián)系，建立結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系。筆者以“植樹問題”教學(xué)為例，闡釋單元教學(xué)視角下幫助學(xué)生整體建構(gòu)知識的教學(xué)策略。

一、數(shù)形結(jié)合，感知結(jié)構(gòu)共性

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要“引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)概念、原理及法則之間的聯(lián)系出發(fā)，建立起有意義的知識結(jié)構(gòu)”。（剩余2485字）