中職歷史課程的本體框架與教學(xué)范式重構(gòu)

——指向中職歷史地方性與時代性的實踐研究

摘 要：中職歷史既有歷史學(xué)科的學(xué)術(shù)性和工具性，又兼具職業(yè)教育的實踐性與功能性，與普通高中歷史學(xué)科在認知功能、傳授范式、社會定位及時空視野等方面存在明顯差異。文章分析了中職歷史課程與普通高中歷史課程的主要區(qū)別，闡述了中職歷史課程的本體框架，闡述了中職歷史課程改革的指向，提出中職歷史課程教學(xué)應(yīng)秉持地方性和時代性的新發(fā)展指向，按照課程新標準開展專題式教學(xué)，構(gòu)建“國家—地方—校本”三位一體課程體系，利用先進技術(shù)打造數(shù)字課程等，旨在培養(yǎng)具備高認知、高技能的歷史學(xué)科綜合人才。（剩余6131字）